Rancangan Pendidikan Tinggi Malaysia (RPTM) 2026–2035 membawa aspirasi besar untuk melahirkan graduan yang bukan sahaja berilmu dan berkemahiran, tetapi berpaksikan kemanusiaan (humanity-centric), mempunyai tujuan hidup (purpose-driven) dan mampu menyumbang kepada kesejahteraan masyarakat. Empat nilai terasnya iaitu kemanusiaan, kesejahteraan holistik, kemakmuran bersama dan kemampanan meletakkan pendidikan tinggi melampaui keperluan pasaran pekerjaan semata-mata.Namun, berdasarkan pemerhatian dan pengalaman 20 tahun dalam pendidikan tinggi Malaysia dan memerhati UK dan Jepun, timbul satu persoalan mendasar iaitu sejauh manakah kurikulum universiti benar-benar mendidik mahasiswa menjadi insan seperti dihasratkan?
MPU di universiti – teras bina insan atau sekadar cukupkan kredit?
Universiti mesti bijaksana menentukan keutamaan pendidikannya.

Key takeaways
Artikel ini mempertanyakan sejauh mana kurikulum universiti di Malaysia benar-benar membentuk individu yang diinginkan oleh RPTM 2026–2035.
- MPU dianggap sebagai komponen penting pembinaan nilai, tetapi ramai mahasiswa melihatnya sebagai subjek sampingan.
- Kursus kokurikulum seperti memasak dan menjahit diberikan kredit, walaupun tidak mempunyai justifikasi akademik yang jelas.
- Artikel menyoal keutamaan pengajian yang diberikan dalam kurikulum universiti berbanding keperluan pembelajaran yang sebenar.
Summarised automatically by AI from the original article by Free Malaysia Today. AI can make mistakes, so check the original for details.
Story details
- Published
- By
- Zainal Abidin Sanusi
- Section
- Pandangan
- Length
- 1,306 words · about 6 min read
- Format
- Article
- Original
- freemalaysiatoday.com ↗
Related reporting
2 stories on this topic from 2 sources, oldest first.
- Berita Harian Waad Nasional angkat martabat insan, bina peradaban
- Free Malaysia Today MPU di universiti – teras bina insan atau sekadar cukupkan kredit? (this story)




